Un
monitor donde se muestra información
acerca de la computadora.
En el monitor o pantalla
podemos observar el porcentaje de utilizacion
del CPU (Unidad de Procesamiento Central), numero
de discos duros, unidades de CD y unidades de
discos flexibles, asi como observar los procesos
que se estan ejecutando y los archivos a los
que se puede tener accesso.
El monitor es
el dispositivo de salida que nos deja ver los
graficos y los textos de la pantalla.
Las características más importantes
del monitor o pantalla del ordenador son:
Tamaño del monitor en pulgadas, desde
14,15,17,19,21,etc..
La calidad de la imagen del monitor vendrá
dada por el dot pitch, o distancia entre puntos
colindantes del monitor.
Cuanto menor la distancia, mejor resolución
y calidad de imagenes y por lo tanto mejor calidad
del monitor.
Los puntos de resolución o píxeles
del monitor son la cantidad mínima de
imagen mostrada en el monitor. Está compuesto
por los puntos de color rojo, verde y azul (Monitores
RGB). Cuanto mayor sea la cantidad de píxeles,
mayor será la resolución de la
pantalla o monitor.
La tasa de refresco del monitor es la frecuencia
con la que el haz de electrones barre la pantalla,
con lo que cuanto mayor sea la frecuencia, menor
será el parpadeo de las imagenes del
monitor.
Los monitores de buena calidad barren la pantalla
alrededor de 70 veces por segundo.
Cuando evaluamos las características
de un monitor hay que tener en cuenta lo siguiente:
1- Tasa de radiación que emite el monitor.
2- Colores representables en pantalla
3- Tipo de tarjeta gráfica empleada
4- Tipo de Buses
5- Memoria de las tarjetas, etc..
Aunque todas estas características del
monitor son importantes, también hay
que tener en cuenta la tarjeta gráfica
utilizada por la computadora. La tarjeta gráfica
es al fin y al cabo, la encargada de traducir
en imágenes las instrucciones obtenidas
del procesador.
Lo mismo ocurre con la tarjeta de video, donde
la calidad de la imagen no depende solo del
monitor, sino que también depende de
la tarjeta y la memoria de video.
